برای اولین بار درسال1900آموزش وپرورش آمریکا اصطلاحاتی مثل کمک دیداری » و وسایل کمک تدریس » را وارد جریان آموزش و پرورش نمود و همچنین در دانشگاه ها و دوره های تربیت معلم آمریکا اولین بار درس وسایل دیداری ـ شنیداری و تکنولوژی سمعی وبصری متداول شد. عکس العمل روانشناسان درمقابل این پدیده نوین این بود که: آن را با رویکرد فناورانه نپذیرفتند بلکه بیشتر به رویکرد فردگرایانه آموزش و رغبت و توانایی یادگیری فراگیران توجه نمودند .

1- تکنولوژی آموزشی ، طراحی، اجرا و ارزیابی نظام یافته تمام فرایند یادگیری و آموزش همراه با تعیین هدفهای مشخص تر و نیز استفاده از تجربه تحقیقات در زمینه های یادگیری، ارتباط جمعی و به کار گرفتن مجموعه ای از منابع انسانی و غیرانسانی جهت فراهم آوردن شرایط آموزش موثر.(الن ویلیام) 2- تکنولوژی آموزشی در مفهوم ساده و مقدماتی به سخت افزارهایی مانند کامپیوتر، پروژکتور، اورهد و سایر وسایل سمعی و بصری اطلاق می شود که معلمان در امر آموزش از آنها آستفاده می کنند.

1- تکنولوژی می تواند آموزش و یادگیری را انفرادی کند. 2- راه حل لازم را برای طراحی شرایط ارائه دهدکه از همه روش ها نزدیکتر شود. 3- دسترسی به فرهنگ آموزش را به طور یکسان برای همه میسر می سازد. 4- تکنولوژی مؤثرترین وسیله برای تحقق اهداف است. 5- تکنولوژی در جستجوی حلقه های گمشده ای است تا بتواند به وسیله آن ها رشته های وسیع و گسترده ای از علوم و دانش را به هم متصل نماید. 6- وسیله ای است مطمئن برای بهره بردن و ایجاد تغییر در وضعیت موجود.

تعریف تکنولوژی: تکنولوژی به معنی هر گونه مهارت علمی است که در آن از نتایج دانش و یافته های علمی استفاده می شود. تعریف تکنولوژی آموزشی: اصول و راهبردهایی است که برای حل مسائل آموزشی درسطح کاربردی به کار می رود. ضرورت استفاده از تکنولوژی آموزشی: 1- رفع مسائل و مشکلات نظام آموزشی 2- نقش بسیار مهم حواس پنجگانه در یادگیری 3- ویژگیهای مربوط به یاد گیری مخصوصاً در کودکان دبستانی